医学教育与医学边缘学科论文_叙事教学法在生死-中华护理教育

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医学教育与医学边缘学科论文_叙事教学法在生死

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关键词:

摘要：

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 教学方法

1.2.1 选择故事

1.2.2 呈现故事

1.2.3 展开讨论

1.2.4 记录感悟

1.2.5 师生交流

1.3 评价指标

1.3.1 死亡态度描绘量表修订版(DAP-R量表)

1.3.2 佛罗梅尔特临终关怀态度量表中文版(FATCOD-B量表)

1.3.3 教学效果评价问卷

1.3.4 课程满意度问卷

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 死亡态度(见表2)

2.2 临终关怀态度(见表3)

2.3 课程教学效果评价(见表4)

2.4 课程满意度(见表5)

3 讨论

3.1 叙事教学法有利于改善学生的死亡态度

3.2 叙事教学法有利于改善学生的临终关怀态度

3.3 叙事教学法更有利于提高学生的课程效果评价

3.4 叙事教学法有利于提高学生的课程满意度

4 小结

文章摘要:目的:探讨叙事教学法在生死观与临终关怀课程中的应用效果。方法:将我校2018级46名高职老年服务与管理专业的学生随机分为对照组（n=20）和试验组（n=26）。对照组采用传统教学法,试验组采用叙事教学法。比较两组学生的死亡态度、临终关怀态度、教学效果评价和课程满意度。结果:试验组的死亡态度和临终关怀态度优于对照组;试验组学生对教学效果评价及课程满意度均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论:叙事教学法有助于改善学生的死亡态度和临终关怀态度,提高学生对课程的教学效果评价和课程满意度。

文章关键词:

项目基金:《中华护理教育》网址: http://www.zhhljyzzs.cn/qikandaodu/2022/0125/640.html